�。▼寢寗⑿l華自述）
初中畢業，婷兒輕松地通過了淘汰50％的嚴格考試，如愿考上了外語學校的高中部。我們的下一個目標，定在北大。按照“法乎其上”的原則，我們還有一個秘密的目標，那就是鼓勵婷兒爭取當“狀元”。
由于招生政策要考慮地域分配上的平均，同樣的專業北京考生600分左右就能被錄取，四川考生630分也沒希望。對于這種不公平，婷兒已經有了成熟的看法：“既然是無法改變的條件，那就讓我們去適應它！”
怎么個適應法？只能是----比北京考生更努力。
可以想象，即將來臨的高中生活該有多么緊張！未開學，先“充電”
為了迎接即將來臨的3年苦干，我們決定讓女兒過一個輕松的假期，用一個月的時間到湖北看望姥姥、舅舅舅媽和表兄弟姐妹，順便在路上游山玩水。行萬里路，也是一次觀察社會與思考生活的好機會。與語文有關的知識積累，可以靠這樣的機會來集中進行。
出發前，婷兒主動提出要我在探親途中幫她搞作文訓練，從發現素材、挖掘主題，到安排提綱、組織語言。我們當然很支持啦。爸爸說，為了提高效率，還是多搞口頭作文訓練。
我們的行程其實是一條熱門的旅游路線：成都----重慶----三峽----武漢----西安----成都。來回一個月都是旅游旺季，一路上，我們遇到各種各樣的事，接觸形形色色的人，婷兒發現了很多好素材。我要求她練習用四句短語說出一個完整的故事梗概，以此來訓練她的“謀篇’能力。
由于嘴說比筆寫快得太多，我們至少搞了十幾篇口頭作文訓練。其中有痛感長江污染嚴重的“母親河的悲哀”，有欽佩從普通工人成長為計算機控制專家、大型國企廠長的“自學成才的大舅”，還有驚訝身為碩士的法國農民因為熱愛書法又到中國留學的“來自法國的農民留學生”，和贊嘆不以權謀私的劉叔叔石阿姨的“廉潔的總經理”.....
回到成都后，恰好發行數十萬份的《華西都市報》新開了一個欄目：“少年視界”，婷兒便選出了她覺得最有意思的三個材料寫成作文，送給“校園內外”版的叔叔阿姨。很快，《華西都市報》就登出了婷兒送去的其中兩篇：
鬼城的“鬼花招”
今年暑假，媽媽帶我到三峽去旅游，一路上，旅游業中的種種鬼花招，讓人可氣又可笑。
在重慶港買票時，售票員報的價明顯高出我們了解過的票價，而且不予解釋。從窗口甩出的一沓票中，除了船票，還搭售了一張“鬼國第一關一--邪毒城”的門票和景點旅游保險單，為了這種強加于人的“服務”，還另收了10％的服務費。我對此十分反感，但媽媽說：“反正要游鬼城的，就算了吧�！笔獠恢�，正是這種妥協心理，使無數游客還沒上船就先上了當。
船到豐都，我們來到貌似鬼城入口的“陰司鬼街”前，一個干瘦的老頭正滿臉堆笑地招呼著：“各位游客，鬼城就是從這里進的�！蔽覀円娝麄冑u的門票與我們的不同，生怕自己買錯了票，進不了鬼城、那老頭卻飛快地把我們的副券一扯，不停地催著：“都一樣，都一樣，快進去吧！”“陰司鬼街”里無非有些猙獰丑陋的泥塑木雕陳列在陰森狹長的洞窟兩旁。表情木然的解說員每到一處鬼魂受刑的場景前，都要伴著凄厲的鬼叫念叨一遍：“只要你們在這里放些錢，就可以讓你們死去的親人免受這樣的刑罰�！彼坪醪⒉淮嬖诘年庨g流通的不是“冥鈔”而是人民幣，真是騙錢的鬼話！出了“鬼街”我們才發現，這里并不是什么鬼城的入口，只是路口的一處小景點罷了。拐過街角才是我們被騙買門票的“邪毒城”，只不過這張8元的門票已被6元的“陰司鬼街”騙去用了。
鬼城游的大頭是票價40元的仿古建筑“鬼國神宮”。我和媽媽對泥塑的鬼神實在不感興趣，情愿去爬綠樹成蔭的雙桂山。途中，又有一處鬼景的售票攤橫在路口，擺出一副出售進山門票的架勢，幾個游客就這樣被騙進了鬼洞。我們識破了這個鬼花招，忍住笑，迎著賣票人的白眼進了山門。在山腰，我們無意中找到了一個俯視“鬼國神宮”全景的地方，只見一群群游人在藍色的琉璃瓦屋頂下穿梭往返，活像傳說中“鬼趕場”的奇景，真是太炒了！回船后，那些上當去看“鬼”的人都大呼不值，我和媽媽卻為自己明智的選擇而深感慶幸。
兵馬俑外的“國際貿易”
兵馬俑博物館的外國游客真多��！難怪館外的民間工藝品市場這么興旺，街道兩旁的小攤多得擠成了堆又連成了片。
來的時候，游客一心想的是兵馬桶，出來后，才會驚訝自己剛才怎么沒留心這滿街的精巧玩意兒。貨攤上掛著彩布縫的各式掛件，有十二生肖；有蝴蝶；有金魚。紅的、黃的布老虎趴在攤子上調皮地看著過往的游人。最具特色的要數繡著老虎、蜘蛛、蛇、壁虎和蝎子的“五毒”帽，還有“五毒挎包’和“五毒坐墊”。當地人認為用這五種動物“以毒攻毒”可以避邪。這些色彩艷麗、造型稚拙的“五毒”系列“土”得讓人心醉。它們的設計者、制作者和販賣者都是當地的農民。
我想買一項“五毒帽”做紀念，正挑著呢，幾個外國旅游團游完兵馬俑次第走了出來。小販們馬上丟下國內的買主，搶先去做洋人的生意。小販們手里舉著五顏六色的掛件，擠在路邊，一邊用英語大聲招呼著：“Hello，Hello（你好，你好）！”“cheap，cheap（便宜，便宜）！”一邊忽抖忽甩地展示自己的商品。我身旁一位穿紫T恤的金發姑娘興致勃勃地擺弄著小攤上的“五毒”系列。女老板的殷勤似乎絲毫不受語言的限制，薄薄的嘴唇反復重復著幾個簡單的英語單詞：“beautiful（美麗），verynice（非常好）！”金發姑娘相中了一塊“五毒坐墊”。老板馬上報價：“Onehundred（100）！”金發姑娘笑著還價：“Forty（40）”“No！”老板拿起一塊寫滿各種數字的硬紙板，指了指 80，試探地看著姑娘。姑娘搖搖頭：“Forty！”依然笑盈盈的。老板做出一種吃了大虧忍痛割愛的表情，讓到50元。OK，成交。姑娘走開沒幾步，忍不住又拿出“五毒坐墊”左右欣賞，一副心滿意足的樣子。
不遠處，一場未成交的“國際貿易”更加動人。一個意大利姑娘跟小販談妥20元買一個生肖掛件----我買只要5元。姑娘摸出20塊人民幣。小販卻說：“請給Dollar（美元）！”老外不干，又顯了顯那兩張大團結。小販依然堅持。萍姑娘笑了笑把錢塞回腰包，接著拉起小販的手，示意邀她合影留念。小販愣了一下，便反應過來了，她笑嘻嘻地說：“行行，買賣不成情意在嘛！”導游小姐把她的話一翻譯，老外們情不自禁地為中國的農民小販鼓起掌來。
這次“充電”的直接收獲，就是婷兒再次在報刊上發表了作文。（第一次是讀初一時李老師幫婷兒投的稿，那是一篇課堂作文：《一件新鮮事》，發表在省級刊物《中學生讀寫》上，中心思想是批評學雷鋒活動中的形式主義。這篇作文不久又被全國性刊物《中學生選刊》轉載。那段時間婷兒還收到一些全國各地的中學生來信，婷兒都顧不上回信，在此也順致歉意。）
瞄準高考，提前探路取經
據跑教育的報社記者介紹，有不少家長直到高三才開始關心孩子的學習。這實在是太晚了。我們的經驗是，一定要打提前量。我同事的兒子李響填志愿時用過一本《高考指南》，他用完后送給了我們，那時婷兒剛上初三，我們就開始研究高考的錄取規律了。此后我們每年都不會忘記自己去買本新的《高者指南》來研究。這樣，婷兒對什么檔次的成績能上什么檔次的大學早就心里有數，家長的督促和提醒也有了明確依據。
向他人取經，曾使婷兒多次受益。為了高考成功，我們再次多方了解他人的成功經驗，以便形成自己有效的對策。
我在前面提到過，從小學起，每個假期我都要帶著婷兒到我的同事家，向他的妻子吳老師了解他們的經驗和心得。他們的兒子李響品學兼優，1995年高考取得了四川省文科總分第3名的優異成績，他填報的第一志愿北大本來在四川只有兩個名額，并已錄取了別人，可是北大招生的老師認為他確實太優秀了，特地從外省份調來一個名額，使雙方心想事成。
婷兒本來就把李響當作自己的學習榜樣，李響考上北大之后，婷兒對他的經驗之談更是重視。在初中階段，李響介紹的經驗可用3個字來概括：“排干擾！”既要排除來自外界的各種誘惑，也要排除自己內心的厭學情緒。他的經驗，為婷兒初中3年的刻苦學習增添了不少“定力”。
去湖北探親前，我們很想先到李響家去取一次經，以便及早制定高中的“戰略規劃”。不巧的是，這個暑假李響要先在北京忙一段時間，一時還回不來。我們只好和他媽媽預約，等我們回來后，請李響安排一次“接見”我們的時間。
沒想到，我們在長江三峽的旅游船上，偶然遇上了李響在北大的同班同學----1995年四川省高考文科狀元、婷兒的校友唐翔。問題是，唐翔并不認識劉亦婷，婷兒也不好意思主動上前去搭話。這時候，就該媽媽起作用了。于是乎，婷兒既抓住了這個取經的機會，又得到了一個有趣的作文材料：
巧遇“狀元”
七月真不愧是旅游旺季，告別巫山大寧河時，竟有五艘游船同時駛進巫峽。我們的艙位本在“騰龍號”一樓，為了欣賞大名鼎鼎的神女峰，特地爬上了三樓船尾。正午的驕陽下，褪去了霧紗云裳的“神女”雖然失去了想象中的神秘與縹緲，但那種深情翹盼之態卻更加清晰傳神，周圍的游客都贊嘆不已。
我無意中一回頭，恰好有個穿白T恤的大學生捧著書低頭從眼前走過，樣子很像四川省的上屆文科“狀元”，我們學校的前學生會主席唐翔。我激動地告訴了媽媽。媽媽在家長座談會上無數次地聽到過唐翔的名字，知道他學習特別勤奮，高中還沒畢業，英語的單詞量已經超過了研究生，還知道他生活十分儉樸，一年中足有半年都穿的是舊軍裝。媽媽說：“你開學就上高一了，想不想向‘狀元’取點經呢？”我想倒是想，但又不敢肯定“白T恤”就是唐翔。媽媽說：“沒關系，我去問問�！眴柫藥拙�，他果然就是唐翔。唐翔現在就讀于北大國際貿易系，今年暑假，他和幾個同學主動申請到陜西一個偏僻的小縣城去考察了一番，順便結伴到處走走，然后回家看望父母、說來也巧，他們在巫山恰好上了我們坐的“騰龍號”，船到巴東就要下船去神友溪漂流探險，要不是我們也恰好在同船的這一小時里來到三樓，哪里遇得上呢？
到巴東只有二十多分鐘了，我抓緊時間向唐翔請教了一連串學習上的問題。唐翔熱情地--一作答，從各科的學習方法到如何安排作息時間，都詳細地談了他的體會，這些寶貴的經驗使我深受啟發。比如說，為了提高口語能力，唐翔在高中階段每天都堅持大聲朗讀一小時英語（當時，李陽的“瘋狂英語”還不為人們所知）；又比如說，唐翔為了擠出更多的時間用于學習，在高中階段除了做學生會的工作，平時都盡量減少社交，避免把寶貴的時間用于無謂的閑聊....
談話間，一處處奇峰異景迅速地從我身旁溜走，我顧不上欣賞，也不覺得遺憾。唐翔他們下船后，媽媽對我錯過了一路美景多少有點惋惜。我卻笑著說：“魚和熊掌不可兼得嘛！何況巫峽的山水年年都在，向‘狀元’取經的機會卻是可遇不可求的��！”
我們在西安停留時，在一個朋友家遇上了一位剛參加完高考的女孩，她正在輔導我朋友兒子的功課，幫他準備參加職業高中的考試。那天，我朋友的兒子不想做小姐姐給他留的復習題，還抱怨說：“搞那么緊張干啥，離考試還有十幾天呢！”婷兒笑他說：“你還在以天為單位算時間呢？我從初二起就在以分鐘為單位算時間了！”不料那位姐姐卻插話說：“我從高二起，就在以秒為單位算時間了！”
婷兒感到很吃驚一一她一直以為自己把時間抓得很緊，沒想到竟遇上一個“以秒為單位”安排時間的人！婷兒馬上就來了興趣，仔細一問，這位姐姐還是陜西省理科高考的前10名呢！婷兒自然不會放過這個好機會，認真地向她討教了一番高中理科的學習方法。那男孩兒則樂得到一邊玩兒去了。
我作為一個旁觀者，不由得想起了“寶在身邊不識寶”這句話。用時髦的話來說，“不識寶”就會形成“資源閑置”。對此，李響的媽媽感慨更深。她多次對我說：“向我們求教的人也不少，但真正認真實行的，也就是你們一家。有些小孩兒聽了李響的學習方法，居然說，這么苦啊，這不是成了學習機器嗎？我才不干呢！”
盡量吸收前人的成功經驗，盡快地“站在巨人的肩膀上”，這種積極學習他人長處的好習慣，使婷兒少走了很多彎路。后來，婷兒更是從受益者變成了樂于向他人傳授經驗教訓的人。
從西安回來后，我再次陪婷兒去向李響討教。李響根據婷兒的情況，建議她在高一高二把主要精力放在數學上，高三再突擊歷史、政治。因為文科好的人就是靠數學和英語拉開差距，而數學和英語的成績都是靠大量時間堆出來的。他自己的經驗是：“學在前面，怎么都考不倒�！�
婷兒接李響的思路制定了高中學習計劃。為了實施“把數學學在前面”的戰術，還特地考進了高中奧林匹克數學班，聽四川省最棒的高中教學老師授課。在高中階段的12次正式考試中，婷兒和班上的其他前10名，總分差距都很小，總是輪流坐第一把交椅。其基本規律是，誰在考數學的時候發揮得更好，第一名就是誰的。婷兒在數學上下的苦功夫，給她帶來了兩次總分第一、數次單科第一的好成績。班主任和校領導都把她視為“狀元苗子”，由此可見提前探路取經的重要性。
日記透露成熟信息
進入高中之后，婷兒仍是每個周六的傍晚才能回一次家。痛快地洗過操之后，就端著飯碗和我們邊吃邊談起來。初中時常有的各種牢騷不見了，總是以欣賞的口吻談到老師和同學的這樣那樣。我們隱隱地感到：婷兒變了。
高一開學快兩個月的時候，婷兒做了一件讓我頗感意外的事、她把以前只讓老師看的日記本送到我面前說：“你不是想看我在學校寫的日記嗎？我想通了，不應該拒絕爸爸媽媽輔導�！�
我已經3年沒看過婷兒的日記了，此刻的心情的確有點迫不及待。雖然我們早已知道，婷兒已經發生了脫胎換骨的變化，可是看她初中以來寫的篇篇日記，還是止不住一陣欣喜。
從日記中可以清楚地看出，婷兒已經發自內心地領悟并認同了我們的教育方法！
難怪與婷兒談話的感覺，已經由初中階段的小溪出山阻力重重，變成了現在的大河奔流一瀉千里。而且往往是計劃只聊半小時，卻兩三個小時還剎不住車。話題之廣，探究之深，共鳴之多，常常讓我有不是在和孩子談話的錯覺----婷兒確實是變成熟了。
后來學校讓婷兒介紹成長經驗的時候，婷兒特別強調了與父母談話的意義：
據我所知，許多中學生回到家就把門一關，認為和父母沒有共同語言，父母批評總也聽不進去。這種做法實際上是對資源的一大浪費！父母是我們每個人最大的寶藏之一，頻繁而深入的交流則是開啟這片寶藏的鑰匙。與父母的交流一方面是要主動地與父母溝通，向父母尋求幫助；另一方面，要“聞過則喜”。父母的批評往往是他們人生經驗的總結，能幫助我們少走許多彎路。用我們家的話來說，就是：“不要從猴子做起�！�
成熟的婷兒討厭惡性競爭，從不嫉妒他人。高三的時候，我們曾和李海蓓的父母合伙在學校對門租了一間房子，讓她倆有更安靜的環境復習功課。在她們當室友的大半年里，這兩個勢均力敵的競爭對手成為了非常知心的朋友。李海蓓考上北大之后，在�？妒兰o風》上發表的《給遠在US的摯友》中，寫到一個動人的細節：
....我們一起探討人生哲理，相互爭論生命的意義。我們不愿落入平庸，我們渴望大鵬展翅。是你，讓我逐漸擺脫長久以來的清高與孤傲....還記得我那次不經意地一抬頭，正遇上你關注的目光，你說我在笑，你說你愛我的笑。至今，我仍不能忘記你那溫暖的目光，它在我心中象征了多重意義。它給我鼓勵，賦我信心，賜我力量。而后，我真的愛笑了，而且如陽光般燦爛！
這樣的例子還有很多。婷兒的想法是：“己所不欲，勿施與人。己所欲，樂施與人。我需要幫助，我就應該幫助別人；我需要鼓勵，我就不吝惜給別人鼓勵�！�
能以這樣成熟的態度善待他人，當然會成為一個受歡迎的人。高中老師，知心如朋友
也許是我習慣于用完美的標準要求婷兒吧，我對婷兒的成熟程度遠不如高中班主任敏感。婷兒的高中班主任，也就是她的政治老師張惠琴，在開學之前的家訪中頭一次接觸婷兒，就不止一遍地贊嘆：“哎呀，這個娃娃簡直太懂事了！”
張老師心地坦誠，性情率真，高中政治課教得很出色。她在婷兒升入高中時，剛被成都外語學校從別的學�！巴凇眮�，并委以重任。3年后她不負眾望，把全班57名同學全部送進了重點大學，其中進了北大、復旦的就有一串。班上還出了個四川省文科高考第2名，和考上了哈佛的劉亦婷。
張老師是第一次當高中班主任，剛剛接過這副重擔的時候，并沒有多少經驗。但是張老師對高中生的心理很有研究，她深知，對這個年齡段的學生，信任感比權威感更有感召力。因此，她把和學生干部交朋友看得很重要，她需要一批品學兼優的“貼心豆瓣”，齊心協力把這個班搞成“人才搖籃”。
張老師和婷兒一見面，很快就談起了她最關心的話題。婷兒當了多年的班干部，又是一個習慣于觀察、思考和總結經驗的孩子，對如何開展班上的工作自然有一套想法。她熱情地給張老師談情況，提建議，和張老師談得非常融洽。
和婷兒談完之后，張老師告訴我們：“在我來家訪之前，校長和其他老師向我推薦說，劉亦婷品學兼優、活潑開朗、為人正直、樂于幫助別人，課外活動的才能也很突出，是很好的學生干部人選。今天和她談了一下，我發現她的確比同齡人成熟得多。她理解復雜問題的速度和思考問題的深度，都遠遠超過同齡人。你們的家庭教育也給我留下了深刻印象。我已經決定把她列為班干部的第一人選。這個娃娃將來一定很有出息�！�
張老師的態度對婷兒產生了非常積極的影響一－－婷兒說：“將心比心，以情換情嘛！”為了不辜負張老師的信任，婷兒在學習、工作和生活等各方面，對自己的要求都更加嚴格。在完善自己的渴望中，婷兒的自律能力和主動性都大大增強，刻苦的程度常常讓老師都很感動。高二時的五一節，學校放假3天，這對長期住校的孩子來說無疑是一個難得的放松機會，家里又有好吃的，又有電視可看，又有父母親人，老師都擔心孩子“樂不思蜀”�？墒擎脙汉屠詈］砑s好，兩個人只在家里呆了一個晚上就急急地返校了。張老師問：“為什么這么快就回來啦？”婷兒和李海蓓說，在這里沒有電視，可以不受干擾，而且有什么問題可以直接問老師。張老師望著兩個懂事的孩子，心里充滿了欣慰，盡管她的這個節日也過不清閑了。
張老師面對的是一個優秀生群體，她很注重怎樣讓這些優生互相激勵，而不是互相抵消。她根據學生的性格特點和成績差距，精心為同學們調配了座位，明確地要求成績靠前的同學要幫成績靠后的同學趕上來。婷兒在這方面的表現，也許是讓張老師最滿意的一點：一位女生在和婷兒同桌期間，名次大幅度提高。張老師多次和我提到這件事，每次都高興得美容滿面。婷兒覺得自己的收獲也很大，這位同桌使她和以前接觸不多的一些同學增進了友誼和了解。
和婷兒相處得像知心朋友一樣的老師遠不上一個班主任，可以說，婷兒的每一個任課老師都是她的“良師益友”，他們都愿意盡量滿足婷兒“對知識總愛追根溯源，決不隨便放過一個疑問”的好習慣。張老師分析說：“劉亦婷總是讓老師、家長能夠知道她的真實想法。她能辨證地看問題，因為善于與成人交流溝通，她的許多好建議和想法得到采納。這讓她始終能夠健康、開朗地成長，她的潛力也得到了充分的發揮�！�
在這個高尚群體中，還有幾位高鼻藍眼的外籍教師。婷兒和幾任外教都建立了友誼。婷兒訪美前，是美國的安迪夫婦在任教，他們回國之后，又來了兩位年輕的英國人--一安迪和勞倫斯。這兩位外教性格迥異，對婷兒的幫助卻同樣無私。婷兒不僅向他們學習地道的英語和了解西方文化，也很重視學習他們身上的好品質。
安迪個子不高，表情豐富，性格非�；钴S。他的英語課也上得很活躍，為了調動學生的情緒，他上課總有各種花樣，有時帶上一把吉他進課堂，有時就組織學生做游戲，讓學生們在玩中學。勞倫斯各方面都跟安迪形成對照。他個子相當高，將近1米90，性格認真嚴謹，上起課來一絲不茍。學生們干得出色，他還會自己掏腰包給孩子們買獎品，以資鼓勵。
兩位外教都是完美主義者，對婷兒英語上存在的瑕疵從不輕易放過，直到盡善盡美，對婷兒的幫助極大。更可貴的是，他們兩人并不是婷兒的任課老師。這就尤其令我們全家深受感動。
婷兒被錄取之后，他們仍然無私地幫助婷兒。婷兒要按西方大學的要求寫Paper （論文），兩位外教為婷兒收集了大量的資料，還親自擬定了十幾個論文題目，讓婷兒練習寫作。婷兒說：“外教的幫助讓我深刻地感受到，世界和平與人類友愛的可貴�！辨脙鹤允觯涸鯓訉W好英語
婷兒進入高中后，學習變得極其自覺，再也不用別人催一句了。她非常用功，也非常講究學習方法，所以每科成績都很好。但是從讀者來信來看，大家對婷兒學習英語的經驗更感興趣。在此，我們把校長讓她總結的《英語學習心得體會》獻給讀者，從中也可窺見她在其它學科上有多用心。
《英語學習心得體會》
英語是大家十分重視的一門學科。在中學階段打下一個好的英語基礎是我們的共同心愿。怎樣才能學好英語呢？我的老師常說：“要埋頭拉車，還要抬頭看路�！币韵滤闶俏以诶蠋熗瑢W的幫助下摸出的一些路吧，寫出來供大家參考。
l、心理素質影響學習效果
古人說：“兩軍相逢勇者勝�！睆娬{了良好的心理素質對效果產生的重大影響，與現代心理學的看法不謀而合。你會發現，盡管大家都在同一間教室里上課，受同一位老師教誨，甚至智商也接近，學習效果卻很懸殊。這個“落差”往往是心理素質的差異造成的。
怎樣調整自己的心理狀態呢？
首先，要對外語保持長時間穩定而積極的態度。這可以歸結為“恒心”兩個字。有了它，才能像蠶吃桑葉一樣，一口又一口，堅持不懈地去啃，直到預定目標順利攻克。
其次，還需要一定的自律能力�；謴土晻r不復習，遺忘規律就會無情地吞噬著你的一部分記憶成果；該補漏時不補漏，漏洞就會不斷積累擴大。所以，需要有自律能力，約束自己按科學原則去運轉。
2，看寫讀聽背----多管齊下效率高
一般來說，大家學英語都有各自的一套辦法：有的只愛大聲讀個不停，有的只愛悶頭看個不休，有的不寫就記不住，有的不聽心里就沒底。
這些方法，雖然都有一定的作用，但記憶科學通過大量實驗，無可辯駁地證明：眼手口舌腦的綜合運用，才能更快更深地在大腦皮層上留下不易磨滅的印象。
學外語尤其需要多種感官的綜合運用。否則，搞不好學成“殘疾外語”----眼能看口不能說的“啞巴外語”，或一聽就發慌兩耳一抹黑的“聾子外語”。
3、“活”單詞與“死”單詞
經常聽說某某發下宏愿：要一口氣背下一本幾千甚至幾萬詞的字典，認為這樣可以一勞永逸地解決單詞量問題。不幸的是，這樣做的人，大部分都失敗了。背了若干遍的單詞，仍很難在腦子里生根，不是很快忘掉，就是攪成一團亂麻。
因為他們背的都是脫離了句子和課文的“死”單詞，大腦對這類東西格外難以留下印象、著名的心理學家艾賓浩斯曾拿自己做過對比實驗，結果：記住18個有意義的音節，只需要9遍，而記住18個無意義的音節，卻用掉了80遍。不僅如此，孤立地背“死”詞，還難以掌握它在句子中的靈活用法。因此，即使記住了一部分“死”詞，它們也多屬“殘障人士”罷了。
如何使單詞“起死回生”呢？我的辦法是--一背課文！
課文不局限于教科書，也可以是講演稿，新聞評論，散文....總之，就是能把一個個冰冷的單詞變成生機勃勃的故事的文章。在大量的整段的背誦中，多次的重復不斷激活記憶的單詞，其用法自然而然就深入骨髓了。實際上，這種“深入骨髓”就形成了學語言最重要的“語感”！
4、復習間隔合理，可以省時高效
英語是一門記憶量很大的學科，有效的記憶就成了一個關鍵。
著名科學家茅以升先生，是個記憶力超群的人。人們問到他的記憶秘訣，他的回答是：重復！重復！再重復！
重復被人們稱為學習之母。不重復，記住的知識就會在遺忘率的支況下，不多久就只剩下一點兒“殘湯剩飯”。心理學家發現：兩次復習的時間間隔至少應大于30分鐘，但又應小于16小時。因為，在已經記清了一批單詞的情況下，如果在30分鐘內就開始復習，不僅不能提高記憶效果，反而會對大腦鞏固原有記憶內容的生理過程形成干擾，是弊大于利；而16小時以后再復習，被遺忘的單詞就比較多，白花了精力。
5、把英語作為一門文化來學
正如不懂中國文化就不能理解“中庸之道”、“墨守成規”一樣，缺乏西方文化常識就難以理解什么叫“ThisismyWaterloo！”（“這是我的滑鐵盧！”指一次失敗。）、“lobbyist （院外的人）”是些什么人（指影響議院政策的院外活動人士，多為以前的政客或律師）。
因此，要想把英語學深學透，必須把英語不僅僅作為語言，而且作為文化去感悟！而這，在我看來，也許是英語學習最有魅力的地方。
最后一次“練兵”，甘當“苦行僧”
1997年暑假，學校安排高一和高二的學生進行6天的軍訓，希望通過艱苦和高強度的訓練，好好磨練一下這些獨生子女，以便以更好的心態迎接更緊張的學習和高考。爸爸以前說過多次，就是花錢，也要為婷兒找個軍訓的機會，把她好好“打磨”一下。這下真是求之不得。
我們原以為學校會選一個條件艱苦的地方搞訓練，沒想到訓練地點竟在風景名勝青城山，而且是一所條件不錯的部隊療養院！
剛去時，婷兒和同學們還在懷疑--一這個療養避暑的好地方，能給人身體和意志的錘煉嗎？第二天一開訓，孩子們才知道這里的“厲害”。
此時的婷兒早已樹立了正確的苦樂觀，她在初三下學期就已經和爸爸說好，要以“苦行僧”的方式大干3年半。這種“磨其筋骨”式的鍛煉，可以說是激戰前的最后一次“練兵”。
在這種積極的心態下，婷兒很快就適應了緊張艱苦的軍營生活。艱苦緊張的軍訓生活在她的筆下都變成了一件其樂無窮的事：從她選出的3篇“軍訓記趣”中，可以真切地看到，婷兒和她的同學們是多么生氣蓬勃：
站軍姿
今天是軍訓第一課----練習站軍姿。在青松環繞的操場上，我們按照教官連長的要求調整好身姿，同學們頓時變得精神抖擻，充滿朝氣。連平時被戲稱為“青蛙”、“駱駝”、“小蝦米”的幾個人，也有了點兒“英姿颯爽”的味道。連長說：“今天先站一個小時，看能站倒幾個。不行的就打報告喔！”
陽光灼人，不到5分鐘，就有人一聲“報告”敗下陣去。我早就汗流浹背，腳也脹痛起來。時間好像一只小刺猬，在我的腳上扎來刺去，就是不肯快點走�！巴垡灰弧庇腥送铝�。我的胃也翻騰起來。此刻，時間又變成了生石灰，一點一點地撒進胃里，越漤越疼。我咬緊牙關，反復默念著連長的話：“這是意志與身體的拼搏，正是磨練自己的時機、就看你們對自己怎么要來求�！蔽夷钪�，忍著，突然覺得全身發冷，三伏天竟打起寒顫來。又堅持了幾分鐘，我兩眼一黑，向前栽去，心里一慌，一聲“報告”脫口而出....
坐在陰涼的大樹下，連灌幾口涼水，我才緩過勁兒來。望望濃密的樹冠，我真舍不得離開這里，身旁幾個休息了很久的同學也沒有離開的意思。還練不練呢？我不禁猶豫起來。一低頭，樹下稀疏的小草讓我猛然驚醒：難道我要做柔弱不堪的草嗎？不！我使勁站起來，硬撐著向站軍姿的隊伍走去。
在三伏天，在驕陽下，我和同學們一起，站成了一棵棵青松。
緊急集合
“....”緊急集合的哨聲劃破了寂靜的夜晚。隨著一陣忙亂的腳步聲，我已經站在了操場的隊列中，正想借著夜色的掩護揉揉的睡眼。連長已經兇巴巴地下了命令：“跑步兩公里。跑步----走！”
我和幾個同學排在末尾一行，不由得有點心虛。無意中一回頭，只見無邊的黑夜張牙舞爪地在后面緊追不舍，我突然感到莫名的恐懼，趕緊向前跑去。
“哇！有鬼！”康果果突然在我耳邊小聲叫了一句。
“��！”我驚得一抖，“討厭死了，嚇唬人�！�
“這有什么好怕的？”熊宇一邊大口喘著氣跑，一邊說，“我都被鬼咬了三口了，還沒被毒死呢！”
“我被鬼咬了五口了，毒死五個鬼！”胡步聰接著說。
我們幾個被逗得哈哈大笑，剛才的懼怕早拋到天外去了。
“再說，小心變成鬼、”包玉婕笑著說。
“我要變鬼就先吃排長--－（一束手電筒光照了過來。呀！是排長�。�--一的手電筒�！蔽覀冇直鲆魂囆β�。
“干什么呢？落在最后！”排長邊跑邊責備我們。
康果果一本正經地回答：“報告排長，我們是斷后的，掩護部隊前進。剛才我們還和幾個鬼打得厲害呢！多虧排長救我等一命....”說著說著，康果果再也忍不住了，“哈哈”笑了起來。排長忍住笑，板起臉說：“別鬧了，快跑，斷后有我呢！”
拉歌比賽
一整天的隊列訓練，把我們累得東倒西歪。正想利用晚上的時間休整休整，卻被叫到禮堂集合�！坝忠墒裁囱�？”大伙兒嘀咕著接班坐好，一個個無精打采，揉肩捶腿。連平時最活躍的張戟也耷拉著腦袋，昏昏欲睡。
連長過來四下一看，自信地笑了笑，隨即大聲說道：“同學們！為了豐富大家的精神生活，今晚咱們搞個拉歌比賽，好不好？”“好----”沉悶的空氣頓時活躍起來�！拔倚�，高一同學一組，高二同學一組，比賽開始！”
話音剛落，我們高一就搶先唱起了“團結就是力量”。高二也不示弱，“沒有共產黨，就沒有新中國”的歌聲隨即響了起來。高二的人少，聲勢漸處下風。段燕急得圓臉通紅，索性一甩大辮子，站到最前面的座位上，指揮高二唱起了在學校得過獎的“紅色娘子軍”。頓時，高二士氣高漲，歌聲隨著她的手勢時高時低，時急時緩，一下就占了上風。高一豈肯示弱，一曲“保衛黃河”充分顯示了人多的優勢，磅礡的聲浪又把高二壓了下去。高二又出新招，趙曦隨著“北京的金山上”跳起了優美的藏族舞，歐鵬又在“男兒當自強”的雄壯歌聲中表演起武術....
歌聲一浪高過一浪，比賽到了白熱化程度。大家眼里都閃著興奮的光彩，滿身的疲勞呢一一早不知跑哪兒去了。
走出迷惘期，頓悟在星空下
心理學家說的，隨著上大學的人越來越多，現代人類的青春期也在延長，青春期要在青年開始對家庭和社會承擔責任的時候才會結束。在高中階段，婷兒和同學們設想未來生活的頻率越來越密集，他們常常在英語課練口語的時候，討論對各種職業和生活方式的看法，但仍然很少有人對未來有明確的理想和志向，也感覺不到誰有發自內心的社會責任感。婷兒也是這樣。
我們從初中就在關注婷兒的立志問題，現在更是越來越多地和婷兒討論這個話題：你什么時候才會有可以稱之為“凌云志”的遠大理想？
婷兒也常常為此而苦惱。但她認為這也不能怪她，因為許多同齡人的“凌云志”就是考大學，而考大學對婷兒和她的同學們來說，是手到擒來的事，根本算不上理想�？梢哉f，從他們考入外語學校高中的那一刻起，他們就都等于已經考取了重點大學。而且很多人的“大學夢”只不過是為了改變個人的生存條件，婷兒也看不上這種理想。談來談去，婷兒又羨慕起那些早就迷上了文學、美術或音樂的人來了，對他們來說，每天從事自己的愛好，就是在一天天走近自己的理想。
婷兒渴望的就是這種理想，這種讓她感到“每一天的努力都有價值”的理想。她苦苦尋覓著，直到有一天，一連串偶然的細節，深深觸動了婷兒的靈魂，她終于意識到了自己這代人的歷史使命：
頓悟
16歲生日前后，我常常陷入一種陌生的心境。表面上看起來，我還是和往常一樣勤奮而快樂，每天都忙著和代數符號、英語單詞和作文的格于紙打交道，加上班干部和學生會的工作，經常忙得連洗襪子的時間都沒有。然而我的心里卻不時襲來一陣空虛和迷惘，我弄不清自己為什么這么努力，是慣性？還是環境的壓力？我究竟想過怎樣的一生呢？這些問題久久地困擾著我，直到暑假來臨。
從學�；丶液蟮牡谝粋�周末，我和父母去鄉下的水果基地參觀。我正在巴士上起勁兒地聊著學校的趣事呢，突然，一股惡臭迫使我閉上了嘴巴。探頭一看，堵車了，路旁竟是一座黑鴉鴉的垃圾山，足有幾百個揀垃圾的農民，正在臭氣熏天的垃圾山上爭搶剛從城里運來的垃圾。
我驚訝得說不出話來，在乘客們的抱怨聲中，那部描寫垃圾部落的中篇小說《青城之矢》，閃電似的在我腦海里過起了電影�？雌饋磉@些人和小說里的“垃圾蟲”一樣勤勞，可就是得不到正常人的生活。沒想到，紙上的場景活現在眼前的時候，竟會如此令人震驚！爸爸和媽媽也很吃驚，他們小聲議論著：淪落為“垃圾蟲”的農民越來越多了，每個城幣都有幾個垃圾部落，每個垃圾部落里，都有一群在垃圾中生長的失學兒童....
是的，眼前就有這樣一個兒童，她孤單地站在垃圾山下，用憂郁的目光注視著我，蓬亂的頭發里夾著紙屑，手里抱著一個只有一條胳膊的布娃娃�？匆姳焕嚩伦〉能嚵饔珠_動起來，她突然咧開嘴燦爛地一笑，并讓她的布娃娃用獨臂和我再見。
這情景讓我難過得想哭。
垃圾山迅速地從視線中消失了，那個小女孩和她的布娃娃卻在我心里揮之不去。
半年后，我又和父母談到了這件事。我困惑地問：“他們也是鮮活的生命，他們也是中國公民，為什么他們只能有這樣悲慘的命運呢？”爸爸和媽媽說，這個問題很復雜，如果我想研究，可以參考剛出版的一本書。
我抱著那本厚書足足啃了一周。根據書中提供的統計數字和分析報告，我推導出來的答案是：這些“垃圾蟲”只是龐大的農村剩余勞動力的一小部分。他們沒有資金，也沒有文化和技術。在低素質勞動力過剩，經濟還不夠發達的現階段，社會還沒有財力來救助他們。在中國真正富起來之前，他們只能在貧困和犯罪中繼續掙扎。
這個無奈的結論深深地刺痛了我。希望中國快點富裕起來的愿望，比任何時候都更加迫切！走上陽臺仰望星空，點點繁星中似有小女孩渴望的眼睛。就在這一刻，我心中涌起一種強烈的沖動：我要把我的一生奉獻給祖國的經濟建設。我要以科學文化知識為杠桿，為人民提供更多的就業機會；為社會創造更多的財富；讓貧困的兒童都能上學；讓需要救助的人都得到救助....這沉甸甸的使命感把我的心填得滿滿的，從此以后，我每一天的努力都有了新的價值和意義。
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